Scuola. Una scuola iraniana!

Il caso di un prof che aveva distribuito un questionario agli studenti sull'insegnamento della religione. Facciamo notare che tutti gli istituti scolastici sono obbligati ad offrire insegnamenti alternativi all'ora di religione. Quindi semmai era il caso di sanzionare la scuola che non era evidentemente in regola.

mv


Le motivazioni nella nota di sospensione: disordinato, pochi voti sul registro Si fa solo cenno al questionario sulla religione che in realtà ha aperto il caso Cesena, così è stato punito il prof I docenti: sono 'reati' di tutti La protesta di Cgil e Cobas: "Sei mesi neppure a docenti condannati per pedofilia"
di SALVO INTRAVAIA

Cesena, così è stato punito il prof I docenti: sono 'reati' di tutti
"Colpirne uno per dissuadere tutti i collegi dei docenti italiani dal discutere qualsiasi questione che riguardi l'ora di Religione". Il portavoce dei Cobas, Piero Bernocchi, sulla vicenda del prof sospeso per avere rivolto una semplice domanda - ma sulla Religione cattolica - ai propri alunni è lapidario. In tre giorni, la vicenda è diventata un caso. Poche ore dopo la pubblicazione della notizia su Repubblica.it, l'Ufficio scolastico regionale dell'Emilia Romagna, guidato da Luigi Catalano, ha addirittura diffidato gli organi di informazione dal "travisare i fatti". Mentre i deputati Radicali presentano una interrogazione parlamentare al ministro dell'Istruzione, Mariastella Gelmini, perché al docente "venga immediatamente reintegrato" almeno lo stipendio.

"E' infondato - si legge nella nota di smentita dell'Ufficio scolastico regionale - che tale sospensione sia stata comminata per le ragioni riportate dalla stampa. (...) Il docente - spiega il comunicato - è stato sanzionato per una molteplice serie di comportamenti concernenti i doveri di ufficio e la dimensione relazionale e cooperativa, che costituisce un valore irrinunciabile per la scuola". Per queste ragioni, l'ufficio di Catalano diffida "gli organi di stampa e televisivi dal continuare a dare una rappresentazione capziosa dei fatti", minacciando azioni giudiziarie.
Peccato che il comunicato non citi i gravi comportamenti di cui si sarebbe macchiato Alberto Marani, docente di Matematica e Fisica del liceo scientifico Righi di Cesena. Ma andiamo con ordine. Marani sarebbe stato sospeso per due mesi per avere chiesto ai 70 alunni delle tre classi dove insegnava quanti avrebbero scelto l'ora di Religione se la scuola programmasse anche una materia alternativa, obbligatoria per legge.
Alla base della dura punizione, però, c'è altro. Repubblica.it ha ottenuto il documento con il quale, lo scorso 6 febbraio, il dirigente dell'Ufficio scolastico provinciale di Forlì-Cesena, Gian Luigi Spada, contesta all'interessato le sue colpe. "La S. V. non tiene con la dovuta cura la documentazione relativa all'attività di docente", si legge nella contestazione. Insomma: Marani sarebbe un uomo, professionalmente parlando, disordinato. "Non ha ancora prodotto la Programmazione didattica della disciplina insegnata", "non ha ancora fornito ai propri alunni i risultati" del compito svolto alcuni mesi prima e "dopo oltre un mese nel registro personale sono annotate soltanto assenze ed una prova scritta". Ma non solo: il "disordinatissimo" docente di Matematica è anche "reo" di avere sbagliato a trascrivere il nominativo di una alunna sul registro personale "ingenerando dubbi sull'attribuzione dei voti".
E ancora: "il prof non ha ancora consegnato la Dichiarazione dei servizi pre-ruolo" (un documento che è interesse dello stesso insegnante produrre) e ha firmato, in qualità di rappresentante Cobas un "atto di diffida usando termini non consoni" e "un atteggiamento supponente". Solo incidentalmente, tra i rilievi, si cita che il prof "ha sottoposto ai suoi alunni un questionario riguardante una materia di insegnamento diversa da quella propria e successivamente indirizzato ai colleghi una proposta di modifica del Piano dell'offerta formativa". E che "ha usato materiali e strumenti dell'Istituzione scolastica per diffondere comunicazioni aventi carattere sindacale e argomenti di attualità comunque estranei ai propri compiti istituzionali".
Secondo Domenico Pantaleo, leader della Flc Cgil, "si ha l'impressione di una punizione eccessiva rispetto ai fatti contestati. Si è voluto stigmatizzare - continua Pantaleo - la vicenda del questionario sulla Religione". "Fatti come quelli contestati al collega - rilancia Bernocchi - farebbero sospendere quattro quinti degli insegnanti italiani. Si ricorda inoltre che neppure a insegnanti condannati per atti di pedofilia a scuola sono stati comminati sei mesi di sospensione dal servizio, pena richiesta dall'ufficio scolastico regionale. La verità è - continua il portavoce dei Cobas - che si è toccato un tasto delicato: il questionario evidenzia che, in presenza dell'ora alternativa, la Religione verrebbe seguita dal 10 per cento degli studenti. Per questa ragione le scuole se ne guardano bene dall'organizzarla".

Il risultato del questionario in effetti è stato sorprendente: l'11 per cento degli alunni sceglierebbe comunque l'ora di Religione, la restante parte opterebbe per Storia delle religioni o Diritti umani. Esito che, secondo la ricostruzione dello stesso Marani, ha fatto andare su tutte le furie il collega di Religione. Anche se il collegio dei docenti ha successivamente approvato la proposta dell'insegnante di Matematica di organizzare una attività alternativa alla Religione. Marani, inoltre, dà una risposta a tutte gli altri addebiti. Spiega che il compito in classe non corretto è stato annullato e la decisione immediatamente comunicata agli studenti. E riguardo alle documentazioni non prodotte in tempo, lo stesso prof ricorda di esser stato quasi due mesi (novembre e dicembre) assente per malattia e di avere privilegiato al rientro le attività di verifica e gli scrutini. Insomma: di non avere avuto il tempo materiale per produrre le varie documentazioni mancanti. Ma queste giustificazioni non sono bastate.
(5 giugno 2009 Repubblica.it)

Scuola/Cultura. Ciao Faber! Al Castello con bambini e giovani.

Grazie alla partecipazione e alla collaborazione del Comune di Prato e della Provincia,

Venerdì 5 giugno alle ore 21,
nel suggestivo scenario del
Castello dell'Imperatore,
si svolgerà la serata conclusiva del ciclo di iniziative organizzate dall'Istituto Scolastico Comprensivo GB Mazzoni
in ricordo di Fabrizio de André, scomparso dieci anni fa.

La serata prevede il concerto del gruppo dei Blu Studio, che proporranno un vasto e completo repertorio del poeta e cantautore genovese.
Per chi vorrà, sarà visibile anche il video realizzato a seguito dei laboratori svolti nelle scuole.
Saranno presenti i bambini delle scuole dell'istituto: la materna del Campino, la media Mazzoni, il Centro Territoriale e, ovviamente, la primaria De Andrè ma l'ingresso è libero per tutti i cittadini.

Prato/Scuola. No ai tagli!

Mercoledì 3 giugno 2009
Ore 21.15
Auditorium Gramsci-Keynes
Via di Reggiana, 106, loc. San Giusto, Prato

La Scuola non deve essere tagliata

La cosiddetta “razionalizzazione” si traduce in una sola azione: tagli a risorse umane e finanziarie.
Nel corso del dibattito, al quale sono vivamente invitati genitori, studenti, docenti, dirigenti scolastici, rappresentanti sindacali della provincia di Prato e delle altre Province si discuteranno eventuali proposte finalizzate ad ostacolare la politica di tagli che sta investendo la scuola secondaria di primo e secondo grado.

Animali/Bambini. Insegnanti contro gli zoo.

Gli insegnanti che desiderano sottoscrivere l’appello, possono mandare una mail con oggetto “Sottoscrivo il documento” all’indirizzo insegnantinozoo@libero.it specificando nome e cognome, la città e l’Istituto scolastico di appartenenza.
Al medesimo indirizzo potete richiedere il banner e il relativo codice per promuovere l’iniziativa sulle Vs pagine web.

Appello sul carattere diseducativo dei cosiddetti parchi faunistici

Premesso

che ogni animale è un individuo senziente dotato di dignità propria quale essere vivente;

che le relazioni che stabiliamo con loro sono elementi che incidono profondamente sul carattere e sul pensiero umano, con particolare riguardo quindi al periodo della formazione e della crescita nei bambini e nei ragazzi;

i sottoscritti insegnanti

esprimono preoccupazione per la probabile realizzazione di un parco faunistico a Ravenna, in zona Standiana, in cui centinaia di animali, rinchiusi in recinti o in gabbie, verranno mostrati a pagamento. In questa struttura essi passeranno il resto della loro vita, lontano dal loro habitat naturale e privati della libertà.

E’ oramai indiscusso che la cattività, indifferentemente dalla specie, è fonte di elevato stress e il protrarsi di questa degenera in evidenti e disastrosi malesseri sia sul piano fisico che psichico per l’animale stesso.

Considerato che

la frequentazione di questi luoghi da parte dei bambini e dei ragazzi ha conseguenze sul loro piano pedagogico, formativo e psicologico e in particolare, come sottolineano molti psicologi italiani in un documento sottoscritto per ora da circa 600 professionisti;

questi contesti, lungi dal permettere ed incentivare la conoscenza della realtà animale, sono veicolo di un’educazione al non rispetto per gli esseri viventi; inducono al disconoscimento dei messaggi di sofferenza e ostacolano lo sviluppo dell’empatia in quanto sollecitano una risposta incongrua, divertita e allegra, alla pena, al disagio, all’ingiustizia;

i sottoscritti insegnanti

attenti a promuovere il benessere psicologico dei bambini e dei ragazzi, non approvano la realizzazione del suddetto parco faunistico e si impegnano a non organizzare gite scolastiche, visite guidate o altre collaborazioni con quest’ultimo, estendendo tale proposito verso ogni struttura che esponga animali in cattività.

Scuola. Una crepa nella storica omertà dei dirigenti scolastici.

Perso il titolo, i 10 mila dirigenti scolastici italiani devono anche svolgere nuovi compiti
Costretti a diventare manager, anzi, economi per gestire l'emergenza in tempi di tagli
C'era una volta il preside
La dura vita di chi dirige una scuola
Il ministro consiglia a "chi non è capace" di cambiare mestiere.
Ma loro non ci stanno "Ci mancano i soldi pure per la carta igienica.
Ci sentiamo soli assediati e accusati."

di MARIA NOVELLA DE LUCA

C'era una volta il preside
La dura vita di chi dirige una scuola

La loro trincea è fatta di aule cadenti, di fotocopiatrici scassate, di bagni senza sapone, di bimbi che nello zainetto oltre al panino si portano la carta igienica, di caldaie a secco, di computer rotti, di laboratori in pezzi, di allievi abbandonati a se stessi perché la cassa è vuota e la supplente non c'è. Sono cronache da una bancarotta quelle che i dirigenti scolastici italiani raccontano, da scuole che sembrano fortini assediati dall'emergenza, mentre il ministero eroga "zero euro" per il funzionamento ordinario degli istituti, e le famiglie si tassano per affrontare, almeno, la quotidianità.


Dopo le 41 mila lettere inviate da 300 presidi del Lazio ai genitori dei loro alunni "per denunciare la grave situazione finanziaria della scuola", e la durissima risposta del ministro dell'Istruzione Gelmini ("chi non sa dirigere cambi mestiere"), i capi d'istituto si organizzano, replicano, provano a difendere l'orgoglio di un ruolo un tempo illustre, rispettato, riconosciuto. È un'Onda, una nuova Onda, seppure più pacata di quella degli studenti, ma arriva da tutta Italia, con l'indignazione di chi teme di non poter più garantire la sicurezza ai ragazzi che gli sono affidati.
Storie di presidi. Vite di funzionari dello Stato. Che dopo la riforma del 2001 si chiamano "dirigenti scolastici" e della scuola sono diventati anche manager. "Ci sentiamo soli, assediati, accusati di non saper fare il nostro lavoro semplicemente perché chiediamo i mezzi per farlo", dice con chiarezza Rita Coscarella, preside della scuola media "Virgilio" di Palermo, 960 allievi. "Da anni siamo costretti a chiedere contributi alle famiglie per la gestione ordinaria, ma la cosa più grave è che non abbiamo più i soldi per chiamare e pagare i supplenti. Così i ragazzi, se un docente manca, devono fare gli "ambulanti" di classe in classe, con grave rischio per la sicurezza. E l'anno prossimo sarà ancora peggio: se non arriveranno i fondi richiesti saremo costretti a far uscire i ragazzi prima dalla scuola. Ma questo vuol dire derubarli del loro diritto allo studio. Vi sembra giusto?".

Parole amare, sofferte. Dopo la "base" è la dirigenza della scuola italiana a sentirsi incompresa, accusata ingiustamente. I dirigenti scolastici in Italia sono circa 10 mila e guadagnano in media 2.700 euro al mese. Si diventa presidi per concorso, di solito dopo lunghi anni di insegnamento. Un ruolo delicato e faticoso. "Noi siamo responsabili di tutto - spiega Armando Catalano, dirigente da 20 anni, e rappresentante di 2.200 presidi della Cgil - dobbiamo rispondere di ogni atto e di ogni decisione. Questo vuol dire entrare a scuola la mattina e uscirne la sera, quando si hanno anche novecento o mille allievi è impossibile fare diversamente. Non c'è tensione, difficoltà, criticità che non approdi nella stanza del preside. È giusto così, il rapporto con gli studenti e le famiglie è la vita della scuola. Ma la nostra autonomia è stata ridotta a fare lo slalom tra casse vuote e problemi immensi, non abbiamo i soldi per le pulizie, per i tecnici della sicurezza, e poi il ministero ci scarica addosso incombenze amministrative, come la ricostruzione delle carriere, impedendoci di lavorare sulla didattica". "Più che presidi - incalza Armando Catalano - ormai siamo dei tecnici dell'emergenza, facciamo economia domestica e la verità è che laddove le famiglie possono tassarsi la scuola sopravvive, ma nei quartieri a rischio, più poveri, è destinata alla bancarotta".
Una forbice che sarà sempre più larga. Di qua i figli delle classi benestanti, di là i bambini del ceto medio impoverito, gli immigrati. L'edilizia scolastica italiana è tra le peggiori d'Europa, e così la preparazione dei ragazzi, scivolati al trentatreesimo posto della Ue, quando fino a pochi anni fa eravamo tra i primi dieci. Livia Cangemi è la preside di un grande istituto comprensivo nel centro di Roma, nel cuore di Trastevere, la "Regina Margherita", 700 allievi tra infanzia, elementari e medie. Un istituto all'avanguardia, ricco di iniziative e di progetti, e dove ci si mette in fila per iscrivere i propri figli. E dove ogni classe, grazie alle famiglie, ha carta igienica, sapone, asciugamani. "Eppure - dice con amarezza Livia Cangemi, una tra le firmatarie della lettera dei presidi del Lazio inviata alle famiglie - potrei dire che non c'è rimasta che la passione a far funzionare le cose. La nostra di insegnanti e quella dei genitori, che qui, alla "Regina Margherita" sono presenti, sia economicamente che come supporto all'attività didattica. E finora ce l'abbiamo fatta. Laboratori, campi scuola, uscite, l'anno prossimo avremo tra i primi le lavagne interattive. Ma è tutto sulla buona volontà. Pur di fare la gita l'insegnante rinuncia a quello che dovrebbe percepire in più, il materiale lo pagano i genitori".

Perché anche qui non ci sono più i soldi per pagare le supplenze, "e se un docente si ammala il bilancio della scuola va in rosso e la classe resta scoperta. "Forse il ministro Gelmini dovrebbe conoscere meglio quanta dedizione c'è nel nostro lavoro. Ognuno di noi sente di far parte dello Stato. Come si può rispondere ad un grido di dolore dicendo che non sappiamo fare il nostro mestiere? Faccio la dirigente scolastica soltanto da due anni, e ci credo davvero, nonostante la burocrazia, i tagli, le difficoltà. Passo la mia giornata qui dentro, ma se ci si impegna i risultati si vedono. Perché vanificare esperienze così ricche?". Storie di funzionari che lavorano. Nel silenzio e senza clamori. In uffici dove sulla porta c'è ancora scritto "Presidenza" visto che nessuno ha cambiato né targa né vernice. Tra i bimbi disabili senza più insegnanti di sostegno, i ragazzi immigrati in cerca di integrazione, e gli insegnanti sottopagati. Una frontiera dove spesso manca la luce, a volte l'acqua, e si fa lezione con il cappotto. "Noi resistiamo però - dicono i presidi-manager - fino ai prossimi tagli...".
(29 maggio 2009 Repubblica.it)

Scuola. Le dannate medie.

Bastico (Pd): ''Gli studenti di terza media uniche vittime del rigorismo della Gelmini''

Dopo aver criticato ieri la riforma sull'istruzione tecnica, responsabile scuola del PD Mariangela Bastico diffonde oggi un comunicato in cui critica il regolamento sulla valutazione degli studenti approvato ieri dal Consiglio dei Ministri.
Per la senatrice emiliana, il regolamento permette finalmente di individuare, "dopo settimane di dichiarazioni e smentite", il vero obiettivo "del rigorismo del Ministro Gelmini: i bambini delle medie". Questi sono infatti gli unici che, "per essere ammessi agli esami, devono avere la sufficienza in tutte le materie, inclusa la condotta". Per l'ex vice-ministro dell'istruzione del governo Prodi, ci si trova di fronte a "una palese contraddizione e una ingiustizia insopportabile: nelle stesse ore, sul fronte della scuola superiore, il Ministro ha dato il via libera al ‘sei politico'. Per essere ammessi all'esame di maturità, infatti, viene richiesto un voto medio complessivo di sufficienza, incluso il voto in condotta, che, se alto, può compensare anche quattro insufficienze in materie fondamentali".
"Per le medie - continua la Bastico - si apre ora uno scenario costellato di rischi di bocciature e non ammissione di numerosissimi studenti ovvero vi sarà un ampio ricorso alla ‘necessaria' modifica delle valutazioni, portando a sufficienza anche le valutazioni che non la raggiungerebbero".
La senatrice democratica spiega che "non è certo questo il giusto modo di intervenire sul segmento più delicato dell'istruzione: le scuole medie sono uno snodo fondamentale per combattere l'abbandono e la dispersione scolastica". "Ancora una volta - commenta la Bastico - la ricerca delle soluzioni più adeguate per gli studenti e per il buon funzionamento della scuola saranno affidate esclusivamente alla saggezza e al buon senso dei docenti e dei dirigenti scolastici, che sanno condurre egregiamente la comunità scolastica, facendosi carico anche delle complessità, che il Ministro con i suoi tagli, le sue ingiuste accuse e perenni incertezze non aiuta certo a ridurre!"
tuttoscuola.com
venerdì 29 maggio 2009

Scuola. I presidi ribelli.

Polemica dopo la lettera dei dirigenti scolastici alle famiglie "Scuole senza soldi? Basta far politica, se non siete capaci cambiate lavoro" Gelmini attacca i presidi ribelli "Chi non sa dirigere se ne vada" La replica di Maria Coscia (Pd): "E' fuori di senno, se ne vada lei"

di ANNA MARIA LIGUORI

ROMA - "Chi non sa dirigere cambi mestiere". Il ministro dell'Istruzione, Mariastella Gelmini, ha commentato così la vicenda dei presidi del Lazio che hanno denunciato, in una lettera inviata alle famiglie, la carenza di fondi degli istituti scolastici. Sono state oltre 41.739 le lettere spedite da circa 300 presidi del Lazio aderenti all'Asal (Associazione scuole autonome del Lazio) per dare le cifre della scuola al collasso a causa dei tagli inferti dal governo: non ci sono i soldi per i supplenti (fondi ridotti del 40 %) né per le visite fiscali obbligatorie; da settembre non saranno più garantiti i servizi previsti per legge, come la copertura dell'ora alternativa alla religione. Ma la sortita del ministro non è piaciuta all'opposizione: "Che sia la Gelmini a cambiare lavoro".

Il ministro però è stato chiaro: "A un dirigente scolastico - ha affermato la Gelmini - è richiesto di dirigere una scuola e io credo che debba assumersi oneri e onori. Deve finire l'abitudine a fare politica, a fare comunicazione, a scaricare sul ministero le responsabilità. Chi non sa dirigere, cambi mestiere. Chi lo sa fare vada avanti e risolva i problemi. Molte volte apprendiamo dai giornali i problemi che non ci vengono neppure segnalati. Io sono per la collaborazione ma anche per la corresponsabilità".

Parole che hanno subito sollevato pesanti repliche. Primo fra tutti il capogruppo del Pd in Commissione Istruzione, Antonio Rusconi: "Oggi tocca ai presidi. Dal 1 settembre saranno i genitori a constatare le conseguenze dei tagli del duo Gelmini-Tremonti".

Più duro il commento della collega di partito Maria Coscia secondo la quale il ministro Gelmini "è completamente fuori di senno e propone fantasiosi codici di condotta civica per cui ai presidi, differentemente dagli altri cittadini, sarebbero preclusi i diritti costituzionali di "impicciarsi della cosa pubblica"". E continua: "Su una cosa però la Gelmini ha ragione, chi non sa dirigere dovrebbe andare a casa. E allora, visto il disastro in cui il ministro ha gettato la scuola pubblica italiana, non sarebbe il caso che proprio lei cominciasse ad andarsene?".

D'accordo con la Coscia i presidi aderenti alla Flc-Cgil: "Per la prima volta nella storia della Repubblica le scuole hanno dovuto fare i bilanci senza fondi per l'ordinario funzionamento; sono costrette a inviare visite fiscali anche quando non servono (su decisione del ministro Brunetta, ndr) e poi le devono pagare coi propri bilanci; vengono tagliate le risorse per i recuperi dei debiti scolastici; le istituzioni avanzano dal ministero più di 1 miliardo di euro per supplenze conferite e pagate con fondi diversi da quelli specificamente dedicati. Per non parlare del depauperamento di personale che la sua riforma sta provocando nel sistema scolastico. E il Ministro cosa fa? Non trova niente di meglio che attaccare i dirigenti scolastici perché denunciano questo stato di cose".
(28 maggio 2009 la Repubblica)

Stile. Tipo Lorenzo Milani.

Naturalmente per stare sul nostro stile vale più una precisa notizia con sapore di profonda preparazione che una gustosa battuta non dimostrabile.
L'ideale è che sia gustosa e dimostrabile.

da: Lettere di don Lorenzo Milani, priore di Barbiana

Scuola. Gendarmi di regime.

Censura della polizia sulla protesta degli insegnanti a Milano. ci auguriamo che questi cartelli INFORMATIVI vengano esposti anche nelle nostre scuole pratesi, in modo che la cittadinanza sia informata sui concreti effetti della cosiddetta riforma.
mv

La polizia spegne la protesta anti-Gelmini
Quattro agenti in borghese chiedono ai dirigenti dell'elementare di viale Puglien di rimuovere i cartelli esposti sull'edificio.
Mercoledi protesta al provveditorato
di Franco Vanni
La protesta anti-Gelmini scompare da scuola, su invito della polizia. Ieri mattina quattro agenti in borghese hanno fatto visita alla elementare di viale Puglie, in zona Corvetto, dove le insegnanti avevano esposto cartelli alle finestre con scritto “meno 1”. Una protesta contro il fatto che nell’istituto, per effetto dei tagli all’istruzione, l’anno prossimo ci sarà un insegnante in meno. «Sono arrivati all’inizio delle lezioni dicendo che i cartelloni li avremmo dovuti mettere fuori da scuola, non appesi ai vetri - raccontano le insegnanti - due di loro hanno detto di essere della Digos». Dopo avere chiesto le generalità alla vicepreside, gli agenti le avrebbero chiesto di fare rimuovere i cartelli.

Avvisata del fatto, la preside ha ordinato che tutti i fogli fossero fatti sparire, lì e nell’altra scuola elementare che dirige, nella vicina via Martinengo. La notizia, confermata da diverse maestre presenti all’arrivo della polizia, è comparsa sul sito internet Retescuole.net, portale animato da famiglie e insegnanti impegnati «in difesa della scuola pubblica». Alberto Ciullini, genitore e coordinatore di Retescuole, denuncia: «Simili episodi sono gravi, speriamo siano solo conseguenza del clima da campagna elettorale. Noi comunque faremo sentire la nostra voce». Mentre le insegnanti delle due scuole stanno decidendo come protestare, già si organizza una manifestazione per mercoledì prossimo sotto il provveditorato, «contro i tagli di personale e per la libertà di espressione».
(23 maggio 2009 la Repubblica Milano.it)

Prato verso le amministrative. Rifondazione sul diritto allo studio

Un altro frammento del programma di Rifondazione. Questa volta "la scuola".
mv

ISTRUZIONE E DIRITTO ALLO STUDIO

L’avvio dell’anno scolastico in corso è stato contrassegnato dallo scontro di dimensioni inusuali tra un governo deciso a condurre una politica di tagli colossali attraverso profonde trasformazioni della struttura e degli ordinamenti scolastici e il mondo della scuola nel suo insieme (insegnanti, studenti e genitori).
L’insieme del provvedimenti governativi- annunciati, attuati, temporaneamente rinviati, delinea un progetto politico che ha precise connotazioni. Il quadro di fondo manifesta, in sostanza un deciso attacco ai beni pubblici, per effetto del quale i diritti esigibili non trovano più collocazione in un sistema codificato di garanzie e tutele. In altre parole si modifica materialmente Ia Costituzione repubblicana e il mandato sociale che essa assegna alla scuola.
Nello stesso tempo, gli assetti normativi prefigurati attaccano il nucleo centrale del sistema di istruzione, mettendone in discussione Ia titolarità pubblica, attraverso una molteplicità di misure che innescano Ia trasformazione della scuola in un servizio a domanda, mentre inseriscono aziende e soggetti privati aIl’interno di organismi di gestione e di governo delle singole istituzioni scolastiche.

II sistema dell’istruzione è quindi una risorsa fondamentale per Ia crescita della comunità locale. Le scuole vanno valorizzate come centri di promozione umana e culturale, di aggregazione sociale e di partecipazione democratica. Nell’ambito del sistema dell’autonomia si dovranno intensificare i rapporti e gli interscambi tra le Scuole, l’ente locale ed II territorio.
Al fine di favorire I’accesso al sapere di tutti i cittadini e le cittadine, con prioritaria attenzione per le fasce sociali deboli e a rischio di abbandono scolastico,è necessario intervenire a favore degli studenti figli di genitori in cassa integrazione o disoccupati :intervenendo con Ia gratuità del libri scolastici, della mensa scolastica e del servizi complementari.
Nel nostro territorio è necessario ampliare Ia disponibilità di posti di asilo nido e della scuola dell’infanzia realizzando nuove Scuole/ sezioni deII’infanzia e nuovi Asili nido pubblici.
Nelle mense scolastiche sarà privilegiata Ia scelta di prodotti locali certificati e biologici. A seguito del decreti del governo sul dimensionamento della rete scolastica che portano ad un sovraffollamento delle classi
si rende necessaria un monitoraggio costante della sicurezza degli edifici scolastici stabilendone Ia capienza. Inoltre per quanto riguarda le politiche sul diritto allo studio, e necessaria un’attenzione costante aII’integrazione dei soggetti disabili,ed aII’inserimento di studenti stranieri.

Al fine di promuovere pratiche di partecipazione nei processi formativi
il comune si dovrà fare promotore di iniziative tendenti alla creazione di spazi permanenti di discussione e confronto sulla programmazione del servizi scolastici e sulla loro qualità, con un proprio ruolo diretto, insieme a genitori, studenti e rappresentanti delle scuole e anche di iniziative ed attività educative che puntino aII’uso degli spazi scolastici anche in orario extrascolastico.

Si rende inoltre necessario che comune e provincia verifichino e potenzino gli indirizzi formativi e professionali a livello di scuola superiore (es. alberghiero, turistico, artistico..)

Scuola/Cultura. De Andrè in giardino.

Istituto scolastico comprensivo GB Mazzoni

via S.Silvestro 11 Prato
in collaborazione con il Comune e la Provincia di Prato
e con la Circoscrizione Est,
organizza per
Mercoledì 27 maggio alle ore 17

De André in giardino
Concerto degli allievi della "Scuola di musica Verdi" e
degli allievi della "Scuola di musica Chiti"

Merenda offerta dai genitori

L'iniziativa, ad ingresso libero, si terrà nel giardino della scuola F. De Andrè in via G. Capponi 51 ed avrà il seguente programma:
Concerto nel 10° anniversario della scomparsa del cantautore:

comincerà il gruppo di strumenti ad arco e a fiato della "Chiti" eseguendo, fra gli altri , quattro arrangiamenti strumentali di canzoni di De André:
Volta la carta, Il Pescatore, Bocca di Rosa e Girotondo;
guiderà il gruppo Simone Puggelli.

La scuola Verdi parteciperà invece con la classe di canto pop della professoressa Stefania Scarinzi, che si avvarrà della collaborazione di Luca Moriani.
Saranno proposte altre canzoni, tra cui Via della Croce, Ave Maria, Ho visto Nina volare e Il testamento di Tito.

Scuola. Di polizia.

IL CASO. La preside aveva messo all'indice alcuni studenti stranieri
Il Pd: rischi di denuncia dei futuri studenti maggiorenni è vicino anche senza riforma
Clandestini segnati sulla lavagna in Parlamento il caso di Genova

di MASSIMO CALANDRI

GENOVA - Finisce in Parlamento il caso degli studenti di origine straniera segnalati sulla lavagna dalla preside perché in odore di "clandestinità". La senatrice Roberta Pinotti e la deputata Sabina Rossa hanno presentato un'interrogazione chiedendo al ministro dell'Istruzione Maria Stella Gelmini "precise spiegazioni e un intervento immediato". E stamani, dopo le rivelazioni di Repubblica, scatta in tre istituti genovesi l'ispezione ordinata dal provveditore agli studi del capoluogo ligure, Sara Pagano. Che spiega: "Sicuramente quella preside ha sbagliato. Non credo ci fosse discriminazione razziale, nel suo gesto. Voleva fare chiarezza sulla posizione di alcuni ragazzi che stanno diventando maggiorenni e che senza permesso di soggiorno rischiavano di non poter essere ammessi all'esame di maturità. Ma ha violato la privacy degli studenti".
Al di là del censurabile episodio, l'attenzione si concentra sul disegno di legge in materia di sicurezza e sul diritto-dovere delle istituzioni scolastiche di segnalare presunte situazioni di irregolarità di alunni stranieri o dei loro genitori. "Avevamo denunciato - dice Roberta Pinotti - che il disegno di legge, mantenendo il reato di immigrazione clandestina, avrebbe implicato la possibilità di denuncia da parte di presidi, insegnanti e medici. Purtroppo la possibilità sembra concretizzarsi ancora prima che il provvedimento diventi legge". Il pericolo è che gli studenti immigrati quasi maggiorenni scelgano di abbandonare la scuola. Decine di loro a Genova lo hanno già fatto, consapevoli che il percorso scolastico non verrà loro riconosciuto. "Qualcuno pensa davvero che spingere i ragazzi fuori dalla scuola sia un modo per aumentare la sicurezza dei cittadini italiani o di governare il fenomeno dell'immigrazione?", si chiede la Pinotti. Citando la recente denuncia del presidente Napolitano sulla retorica pubblica che incorpora accenti di intolleranza o xenofobia. "E' evidente che questo è il clima che la maggioranza e il governo stanno creando in questo Paese. Per questo chiediamo al ministro Gelmini di sapere cosa sta succedendo nelle scuole italiane e se sono state emanate disposizioni sugli studenti immigrati o di origine straniera. Vogliamo che queste pratiche siano immediatamente interrotte".

Anche secondo l'assessore regionale all'immigrazione, Enrico Vesco, "è evidente come questi siano i risultati delle pesantissime scelte politiche del governo in materia di immigrazione. Scelte talmente discriminatorie da indurre l'adozione di comportamenti inaccettabili in un mondo come quello scolastico, che in Liguria si è sempre distinto per grande sensibilità e impegno nell'integrazione dei minori stranieri". Un nuovo caso è stato raccontato ieri da Elisabeth, diciottenne di origine cilena che è riuscita in extremis ad ottenere un permesso di soggiorno per motivi di salute. Frequenterà così l'ultimo anno dell'istituto alberghiero Bergese. "Ma dopo la mia storia, la responsabile del corso ha preteso che i miei sette compagni di classe stranieri dimostrassero di poter ottenere il permesso, una volta maggiorenni".

(20 maggio 2009 Repubblica.it)

Infanzia/Immigrazione. Chi fa la spia non è figlio di Maria...

Firmate l'Appello

all’obiezione di coscienza della scuola

alla denuncia dei bambini clandestini

noi educhiamo non denunciamo

http://www.firmiamo.it/noieduchiamoenondenunciamo

Scuola. La crisi della privata in Inghilterra.

Chiudono molte scuole private per la crisi. In Inghilterra

La crisi economica sta colpendo le scuole private britanniche. In una settimana 30 istituti hanno annunciato che chiuderanno a causa del calo delle iscrizioni e dell'indebitamento con le banche. Negli anni passati le scuole private hanno investito sull'ammodernamento delle strutture per potersi aggiudicare i migliori studenti. Le scuole per dotarsi di alloggi, caffetterie, teatri e impianti sportivi di lusso hanno dovuto chiedere alle banche dei prestiti che ora fanno fatica a ripagare.
A causa dell'indebitamento hanno aumentato le tasse scolastiche a carico dei genitori, provocando un calo di iscrizioni. A rischiare maggiormente la chiusura sono le scuole più piccole, quelle di campagna e quelle che hanno solo studenti maschi o studentesse femmine.
A questi problemi finanziari, si aggiunge anche la pressione delle autorità che sovrintendono alle organizzazioni senza fini di lucro - come sono molte scuole private - che chiedono maggiori garanzie per l'emissione dei fondi, e la norma che prevede che le private accantonino una quota dei loro introiti a favore di borse di studio e di aiuti per le scuole statali.
tuttoscuola.com
lunedì 18 maggio 2009

Scuola. Fermare i tagli: tavolo regionale.

TAVOLO REGIONALE PER LA DIFESA DELLA SCUOLA STATALE

La concomitante campagna elettorale per le prossime elezioni amministrative ha oscurato la drammatica situazione della scuola; i tagli agli organici vanno avanti anche se mancano regolari regolamenti e decreti, la PdL Aprea procede in modo spedito senza alcuna forma di reale opposizione, le iniziative promosse dal PD sono sempre più evanescenti. Il Consiglio Comunale di Firenze per iniziativa della consigliera Anna Soldani di Sinistra per la Costituzione ha approvato una risoluzione che impegnava l'Amministrazione comunale a contrastare la politica dei tagli agli organici; non ci risulta però che siua stata presa alcuna inizisativa concreta.
La realtà è che i genitori ed i docenti che si erano molto generosamente impegnati sono stati lasciati soli.
A questo punto dobbbiamo decidere conme proseguire il nostro impegno per la difesa della scuola statale e più in concreto come contrastare le politiche dei tagli e della tendenziale privatizzazione della scuola statale.A tal fine abbiamo ritenuto opportuno convocare una riunione del tavolo per
venerdì 22 maggio alle ore 16 a Firenze presso il Circolo ARCI ,via delle Porte Nuove ,n. 33

con il seguente odg:
- Stato della vertenza sugli organici e posizione della Regione Toscana
- Ricorsi al TAR del Lazio
-Agibilità democratica nelle istituzioni scolastiche
- Discussione sull'iter della PdL Aprea e possibili iniziative

Ovviamente sono invitati i genitori, gli insegnanti e studenti nonchè i rappresentanti delle associazioni ed organizzazioni sindacali e professionali e delle forze politiche democratiche.

Scuola. A Barbiana.

Una breve sintesi sulla giornata di ieri a Barbiana dove centinaia e centinaia di persone hanno voluto ricordare l'opera e la testimonianza di don Lorenzo Milani. Per rispetto al nostro amato priore eviteremo polemiche sulla presenza alla marcia di personaggi turpi e ambigui come Walter Veltroni.
Ci permettiamo di riportare le sue stesse parole (di don Milani), tratte dalla lettera a una professoressa: "Un bel sindacato di babbi e di mamme capace di ricordarvi che vi paghiamo noi e vi paghiamo per servirci, non per buttarci fuori.". E ciò vale per parecchie categorie, oltre che per gli insegnanti.

mv

Comune di Borgo San Lorenzo BARBIANA IN 1500 HANNO MARCIATO PER UNA SCUOLA “DI TUTTI E DI CIASCUNO”

Un bella giornata di sole ha accolto famiglie, insegnati, tanti studenti provenienti da tutta Italia, e importanti rappresentanti del mondo politico

Una manifestazione che non perde mai la sua importanza, ed il suo significato: la difesa del modello scolastico, ispirato al lavoro e al pensiero di Don Milani.
A confermare l’importanza di questo evento ben 1500 persone (dato fornito dalle Forze dell’Ordine): gente comune, insegnanti, tanti studenti, ma anche tanti personaggi politici di rilevanza nazionale, amministratori di tutta la Toscana, che sono saliti verso Barbiana, seguendo una strada non certo facile da percorrere.
Al termine della ‘salita’ il Sindaco di Vicchio ha ringraziato i partecipanti perché hanno continuato, in un momento molto difficile, come l’attuale, a credere al messaggio di Don Milani e, partendo da questo, a credere di poter costruire nuove prospettive verso il futuro. Il Sindaco ha anche aggiunto che il precorso verso Barbiana ha permesso di raccogliere nuove sollecitazioni, nuovi stimoli di riflessione e nuovi esempi positivi su come fare, oggi, scuola e di come qualificare le politiche costruendo il domani e non solo barcamenandosi a pensare all’oggi. Il sindaco, in conclusione ha ribadito che la Marcia di Barbiana ha costretto i partecipanti ad uscire dalle angustie del quotidiano, ed a ritornare a valori fondamentali, come quelli della Costituzione. A confermare questo i lavori pervenuti per il concorso “la memoria genera speranza” che ha favorito il riannodarsi di vecchi legami e lo stabilirsi di nuove relazioni mentre si percorre la salita di Barbiana.
Al termine della Marcia sono stati, naturalmente, presentati i risultati del concorso, non competitivo, “La memoria genera speranza 2009”, che, ricordiamo era rivolto a scuole, enti, associazioni, istituzioni che operano nel campo della educazione e della formazione. Il concorso ha visto la partecipazione di un notevole numero di scuole provenienti da tutta Italia, ma anche altri soggetti pubblici. Gli elaborati del concorso saranno visibili nei locali della Biblioteca Comunale di Vicchio.

ufficio stampa uffstampa2@comune.borgo-san-lorenzo.fi.it t.3387458821 17/05/2009 16:07 Comune di Borgo San Lorenzo

Scuola. Studenti contro la repressione.

Mille studenti in corteo "In piazza contro la repressione"

Si è sciolto in piazza D'Azeglio, poco lontano dal liceo Michelangelo, il corteo degli studenti (un migliaio di persone) che questo pomeriggio ha attraversato le strade del centro storico della città. Pochissimi i momenti in cui la tensione si è alzata, senza mai però eccessi particolari. Dal corteo sono stati scanditi slogan contro le forze dell'ordine, contro il Governo, contro il preside del Michelangelo e contro i giornalisti.
In piazza San Firenze, sono state lanciate delle uova di vernice rossa contro la facciata del tribunale. Poco prima in via Calzaiuoli era stato acceso un primo fumogeno nei pressi della sede di Forza Italia. Alcuni petardi sono stati lanciati anche davanti a Palazzo Vecchio mentre alcune scritte contro "la repressione" sono state lasciate sui muri di alcuni edifici lungo il percorso del corteo.
Davanti al Michelangelo sono stati accesi altri fumogeni, lanciata della vernice rossa contro il portone e un gruppo di giovani con i volti coperti hanno attaccato, sulla facciata del liceo, sagome di cartone che rappresentavano poliziotti intenti a manganellare studenti. Uno striscione contro il preside, Massimo Primerano, è stato attaccato sulle finestre del liceo.
Polizia e carabinieri, molti in borghese, hanno controllato da lontano che tutto si svolgesse senza particolari incidenti.
(16 maggio 2009 la Repubblica Firenze.it)

Scuola. Paperino, la scuola museo e i bambini senza maestri...

Come al solito un po' di confusione, tanto per neutralizzare l'importanza della notizia.
Prima di tutto c'è lo scandalo che si protrae da tre anni di una città grande e importante come Prato dove non è garantito un posto a tutti i bambini alla materna di stato. Ci si chiede cosa facciano all'Ufficio scolastico provinciale se non riescono a programmare le cattedre in base all'aumento della popolazione scolastica.
Qualche millantatore da campagna elettorale birmana ci bombarda ANCORA CON LA FROTTOLA DELL'ESERCITO PER LA STRADA MENTRE I NOSTRI BAMBINI NON HANNO INSEGNANTI SUFFICIENTI!
Noi torniamo a chiedere con forza un intervento straordinario di politica sociale per salvare questa città dal collasso e per ridare forza ai cittadini , affinchè possano lavorare e reinventare un futuro, affdandosi ad un minimo servizio pubblico.

Poi c'è il caso della scuola elementare di Paperino che è in costruzione (!) e che subisce un altro stop dei lavori, causato da una nuova e rilevante scoperta archeologica nel nostro territorio, questa volta del periodo romano. Non conosciamo l'entità della scoperta e neppure la sua rilevanza scientifica ma sulla base dell'esperienza relativa a Gonfienti, ci fidiamo poco o niente. La sovrintendenza è pronta a raccattare reperti in fretta e furia e a coprire tutto, mentre bisognerebbe rivedere rapidamente il progetto e pensare a come includere parti delle antiche strutture nei quasi 10.000 mq del futuro edificio scolastico. Si realizzerebbe così un meraviglioso connubio fra le testimonianze archeologiche e il luogo della diffusione del sapere: una scuola-museo come non ve ne sono altrove.
E' questo che dovrebbe essere fatto e senza creare ulteriori ritardi, perchè si è partiti a costruire il plesso dopo anni di manifesta necessità.
MV


da la Nazione del 16/05/09 Materne, 250 bimbi fuori Paperino vuole la nuova scuola Proteste nella frazione: chiesta un’assemblea pubblica
DUECENTOCINQUANTA bambini non hanno un posto a scuola e sette non hanno un posto a Paperino. Quella di ieri non è stata una grande giornata sul fronte della scuola, con notizie negative arrivate da ogni parte. Di prima mattina hanno cominciato le famiglie di Paperino, per voce di andreina Casini e Giorgio Silli, candidati Pdl, protestando perché il cantiere della nuova scuola, promessa da anni e ancora lontana dall’essere realizzata, è vuoto e fermo. A fine mattinata è stato invece l’assessore alla scuola Giuseppe Gregori a portare a Prato una brutta notizia: al momento non ci sono gli insegnanti per attivare le nove classi in più di materna che il Comune aveva chiesto e così 250 bambini ad oggi non possono frequentare una scuola pubblica. Un bel problema, anche perché al massimo, una volta definito l’organico di fatto, le nuovi classi potranno essere quattro o cinque e quindi 100-120 bambini resteranno comunque a casa.

A PAPERINO intanto la dirigente scolastica sta cercando di evitare l’ennesimo sorteggio per assegnare i posti disponibili. Sette bambini di prima elementare dovranno andare a Cafaggio e così si stanno mettendo a punto delle regole che stabiliscano chi può restare in paese e chi no.
«Da quando l’appalto per la nuova scuola è stato assegnato, nell’agosto del 2008, sono stati fatti solo gli scavi — protestano Casini e Silli — Nel 2007 l’assessore Giardi promise che la scuola sarebbe stata costruita molto prima della fine della legislatura, ma non ha detto quale... La popolazione di Paperino è in attesa di risposte e le vuole prima della fine di questo mandato, in una riunione pubblica dentro la vecchia scuola. Se il nuovo edificio non sarà completato entro l’inizio dell’anno scolastico 2010 saranno guai seri, perché anche le famiglie delle Fontanelle rischieranno a quel punto di trovarsi senza classi disponibili visto che Cafaggio, dove molti bambini già andranno da settembre, non può accogliere tutti».

L’ASSESSORE Cardillo dal canto suo assicura ancora una volta che il cantiere è fermo solo perché la soprintendenza deve completare l’elenco dei reperti trovati a Paperino: «Lunedì chiamerò la soprintendente e solleciterò di nuovo il lavoro degli archeologi». Invece l’assessore Gregori sottolinea l’aspetto burocratico del problema: «Il ministero non vuole classi parziali e quindi finché a Paperino non ci saranno 41 bambini qualcuno dovrà andare a Cafaggio».

Scuola. Lo sciopero dei cobas.

Scuola e amministrazione pubblica, Cobas in piazza contro tagli Notizia Reuters del 15.05.'09

Circa tremila persone hanno dato vita questa mattina a Roma ad una manifestazione di protesta davanti al ministero della Pubblica Amministrazione, in occasione dello sciopero generale indetto dai Cobas, al quale hanno aderito il Comitato Italiano precari, l'Onda degli universitari ed i Comitati unitari di base.
La protesta prende di mira in particolare tagli, paventando 57mila licenziamenti per l'anno scolastico 2009- 2010, la maggior parte dei quali in Sardegna, di qui la forte partecipazione di Cobas dalla Sardegna alla manifestazione.
"No alla privatizzazione, dai nidi all'università la scuola pubblica non si arrenderà" dice uno degli striscioni esibiti dai manifestanti.
"Accordi bidoni ed emendamenti truffa affossano in nostri diritti", dice un altro striscione. Piero Bernocchi, portavoce nazionale dei Cobas nel corso di un comizio ha affermato che si sta preparando il nuovo movimento di autunno e che porteranno in piazza quelli che oggi non hanno partecipato.
Il corteo dei Cobas è partito verso le 11.30 dal ministero, dirigendosi verso il Senato dove dovrebbe essere raggiunto dagli studenti.
Tra le principali richieste dei manifestanti, lo stop ai tagli all'istruzione ed alla trasformazione della scuola pubblica in fondazioni private, con potere di assunzione e licenziamento ai presidi.

Scuola. Esclusi da Tempo Pieno.

Scuola, la protesta delle mamme: beffate sulla scelta del tempo pieno

di Maristella Iervasi

Vanessa è una mamma che lavora nell’archivio di un grande giornale nazionale ed ha un figlio che andrà in prima elementare il prossimo settembre. Federico è stato iscritto nella scuola del quartiere, la «Vincenzo Cuoco» di Roma, nello stesso istituto dove il bambino frequenta l’ultimo anno di materna. Presentando la domanda di iscrizione, la famiglia ha scelto per il figlio il tempo pieno. Ma qualche giorno fa l’amara sorpresa: scorrendo la graduatoria dei bambini ammessi nell’istituto didattico comprensivo del quartiere Marconi, la sua mamma ha scoperto che Federico pure avendo tutti i requisiti avrà invece il maestro unico.
Vanessa lì per lì ha sperato in un errore. Con l’angoscia nel cuore è entrata subito in segreteria per chiedere spiegazioni. Ma nulla da fare. Per Federico c’è solo è soltanto il maestro unico. E non è l’unico caso isolato. Da Roma al Piemonte cresce la protesta delle mamme: «Siamo stati beffati. Il ministro e lo stesso Berlusconi ci hanno più volte ripetuto che le famiglie potevano scegliere, che non ci sarebbero stati tagli al tempo pieno. E invece...», si legge sui vari blog. Per ora è scattata una raccolta di firme, ma non è escluso l’«assedio» a Montecitorio.
È l’effetto Gelmini. La pesante cura dimagrante imposta all’istruzione (tagli agli organici, abolizione del modulo e delle compresenze in cattedra) comincia a mostrare la cruda realtà: il mero aspetto finanziario dell’operazione. Altro che riforma e lotta agli sprechi. E il tutto a discapito di studenti e famiglie.
La Vincenzo Cuoco di Roma ha perso una classe a tempo pieno. Dalle attuali 3 e una a modulo ha ottenuto solo un 2+2. E Federico non è certo un caso isolato. «Mio figlio è rimasto fuori - denuncia la sua mamma - perché la graduatoria è stata stilata in base alla data di nascita». Criteri decisi dal Consiglio d’istituto. Federico e altri 15 bambini sono stati accettati in prima ma a loro non è permesso restare a scuola fino alle 16.30. Tutti i nuovi alunni nati dopo il 15 ottobre verranno affidati alle «cure» del maestro unico con pranzo a casa per 3 giorni alla settimana. E le famiglie protestano per la lotteria sulle iscrizioni.
Il maestro unico piace solo alla Gelmini. Solo il 3% delle famiglie ha scelto il maestro unico nella scuola elementare. Il 27% ha scelto il tempo pieno con punte del 70% nelle città del Nord. Il resto ha chiesto il “vecchio” modulo. E non finisce qui. La scuola viene «governata» con circolari che precedono i decreti. E la Gelmini offre organici tarati sulle 27 ore di scuola, di cui 2 sono destinate alla religione cattolica: gli unici docenti “intoccabili” della controriforma.
Domani (Oggi 15/5; ndr) in piazza i Cobas e gli studenti dell’Onda contro il taglio di 57 mila docenti per l’anno scolastico 2009-2010, l’aumento della precarietà nella scuola e le proposte di legge Aprea e Cota. È prevista una manifestazione in viale Trastevere sotto le finestre della Gelmini e un corteo fino al Senato-Piazza Navona.
14 maggio 2009 l'Unità